Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр. Стребелева Е.А.

В пособии представлена система дидактических игр и упражнений, направленных на развитие и коррекцию познавательной деятельности детей дошкольного возраста. Адресовано учителям-дефектологам и воспитателям дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида, родителям, имеющим детей с проблемами в развитии, а также студентам дошкольных и дефектологических факультетов педагогических вузов.
В основу пособия положено вышедшее в 2001 году издание авторов А.А. Катаевой, Е.А. Стребелевой "Дидактические игры и упражнения в обучении дошкольников с отклонениями в развитии".

Содержание

От автора
Роль дидактической игрыв коррекционно-воспитательном процессе
Дидактические игры и упражнения, направленные на социальное развитие
Формирование эмоционального общения со взрослыми выполнение элементарной инструкции
Формирование представлений о себе и о других
Развитие внимания
Развитие подражания
Усвоение действий по показу и образцу
Дидактические игры на развитие функциональных возможностейкистей и пальцев рук, мелкой моторики
Развитие хватания
Развитие соотносящих действий
Развитие моторики кистей и пальцев рук
Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию
Развитие зрительного восприятия
Восприятие формы
Восприятие величины
Восприятие цвета
Формирование целостного образа предмета
Восприятие пространства и ориентировка в нем
Формирование пространственных представлений
Развитие тактильно-двигательного восприятия
Развитие слухового восприятия
Развитие неречевого слуха

Развитие речевого слуха
Развитие вкусовой чувствительности
Дидактические игры и упражнения, направленные на развитие мышления
Переход от восприятия к мышлению
Переход от восприятия к обобщению
Переход от восприятия к наглядно-образному мышлению и элементам логического мышления
Развитие наглядно-действенного мышления
Использование вспомогательных средств или предметов-орудий, имеющих фиксированное назначение
Использование вспомогательных средств или предметов-орудий, находящихся в поле зрения
Использование вспомогательных средств или предметов-орудий, которые необходимо найтив окружающей обстановке
Использование вспомогательных средств с учетом свойств предметов
Решение двухфазовых задач
Развитие элементов причинного мышления
Развитие наглядно-образного мышления
Дидактические игры и упражнения по ознакомлению с окружающим
Ознакомление с предметным миром
Ознакомление с природой
Дидактические игры и упражнения по развитию речи
Развитие речевого общения
Развитие эмоционального и делового общения

Игры и упражнения по развитию движений с речевым сопровождением
Развитие общих движений с речевым сопровождением
Речевые игры, сопровождаемые движениями пальцев
Игры-драматизации
Развитие познавательной функции речи
Расширение, уточнение и обобщение значения слова

ЗАКАЗАТЬ ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЧЕМОДАН (КОМПЛЕКТ) СТРЕБЕЛЕВОЙ Е.А. ВЫ МОЖЕТЕ ЗДЕСЬ.

Об авторе

Стребелева Елена Антоновна - доктор педагогических наук, профессор, заведующая лабораторией дошкольного воспитания детей с проблемами в развитии, доктор педагогических наук, руководитель Проекта "Ранняя коррекция отклонений в развитии и дошкольное воспитание детей с особыми нуждами". Профессор факультета специальной психологии и специальной педагогики кафедры олигофренопедагогики МГПУ.

Основные направления научных исследований: психолого-педагогическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста; исследования в области умственного развития детей с нарушениями интеллекта; воспитание в семье ребенка с отклонениями в развитии; воспитание и обучение детей в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушениями интеллекта; подготовка специалистов-дефектологов для работы в специальных дошкольных учреждениях.

Автор подхода к психолого - педагогической диагностике нарушений в развитии детей раннего и дошкольного возраста, системы коррекционно-педагогической работы по развитию познавательной деятельности детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.

Имеет более 50 публикаций. Автор учебных пособий, программ для студентов, статей, книг, тезисов. Ведет большую работу по подготовке кадров для специальных дошкольных учреждений.

Лауреат премии Президента РФ в области образования за 1999 год. Премия присуждена за создание набора пособий для диагностики умственного развития детей раннего возраста для дошкольных образовательных и общеобразовательных учреждений".