Игровой набор «Дары Фридриха» 14 даров + пособия

Блок первый. Базовые элементы для развития сенсорики, пространственного мышления и изучения геометрических форм

01. Текстильные мячики

• Цель занятий: знакомство с цветами, первичное понимание формы, развитие пространственного мышления, развитие мелкой моторики
• Возраст: 2-3 года

• Игры с мячиком учат ребенка различать цвета и ориентироваться в пространстве. Фридрих объяснял, что мягкий шар — самый удобный для нежной детской ручки предмет. Неразвитые пальцы еще не умеют удерживать твердые угловатые предметы, такие как кубики, поэтому для этих целей лучше всего использовать мячи из шерсти.

Как использовать:

1. Воспитательница показывает ребенку по одному мячу и называет его цвет. Ребенок со временем запоминает разные цвета и начинает их угадывать. Показывая мячи в разном порядке, воспитательница стимулирует ребенка включать память и правильно называть цвета мячей.
2. Воспитательница раскачивает мяч из стороны в сторону. Каждое движение она комментирует: влево-вправо, вверх-вниз. Так воспитательница учит ребенка правильно представлять пространство, различать стороны по названиям.
3. Воспитательница показывает мяч на ладони и говорит: «Есть мячик». Потом — прячет мяч и говорит «Нет мячика». В процессе ребенок запоминает понятия учреждения и отрицания.

02. Основные тела

• Цель занятий: знакомство с формами и свойствами предметов, развитие исследовательских навыков
• Возраст: 2-3 года
• Модуль знакомит с геометрическими телами и различиями между ними.

Эти 3 предмета помогают детям познакомиться с разными геометрическими формами.

Куб — квадратный и устойчивый, это символ покоя. На какую сторону его ни положи, он будет оставаться на своем месте. Шар - круглый и считается символом движения. Как его ни установи на ровной поверхности, он не останется на месте. Цилиндр совмещает в себе и куб, и шар. Он может быть устойчивым, но может и кататься.

Занимаясь с кубом, шаром и цилиндром, ребенок запоминает геометрические формы и учится взаимодействовать с разными предметами.

Блок второй. Создание форм жизни, красоты и познавательных форм

03. Куб из кубиков

• Цель занятий: понимание целого и частей («сложное единство»), развитие творческих способностей, развитие координации; понимание симметрии
• Возраст: 4-4,5 лет

• Ребенок учится творить новое путем преобразования старого.

Кубик разделен на 2 половины, каждая половина — на 4 кубика.

Обучаясь с этим кубом, ребенок познает, что каждый предмет может состоять из разных деталей, которые вместе образуют единое целое. Он пробует разные формы, развивает творческие способности, учится собирать большие предметы из маленьких частей. Это первый геометрический конструктор в жизни малыша.

04. Куб из брусков

• Цель занятий: развитие пространственного мышления, понимание взаимоотношений между различными частями целого, развитие зрительно-моторной координации
• Возраст: 4-4,5 лет

• Начинать занятие с четвертым даром рекомендуется спустя полгода после знакомства с третьим.

Куб разделен на 2 половины, каждая половина — на 4 пластины. По размерам одинаков с предыдущим кубом.

Этот дар дополняет другой куб. Вместе они значительно расширяют возможности ребенка для строительства новых фигур. Но этот — чуть сложнее, у его частей другая форма. Объединяя детали обоих кубов, ребенок может составлять фигуры с пустыми пространствами, лучше усваивать геометрию предметов.

05. Кубики и призмы

• Цель занятий: знакомство с понятиями квадрата и треугольника, знакомство с объемными формами
• Возраст: 5 лет

• Готовый куб должен по размерам быть равен кубам третьего и четвертого дара.

Усложненная версия третьего дара. Этот куб состоит из 27 кубиков, при этом 9 из них дополнительно разделены на мелкие части.

Занимаясь с этим кубом, ребенок обучается более сложным задачам - благодаря этому развивается пространственное мышление и моторика рук. Разнообразие кубов дает пространство для воображения, из кубиков разных размеров можно собирать сложные фигуры. Ребенок лучше использует творческие навыки и фантазию.

06. Кубики, столбики, кирпичики

• Цель занятий: знакомство с понятиями полуцилиндра, развитие пространственного мышления, развитие воображения
• Возраст: 5,5-6 лет

• При регулярных занятиях конструированием ребенок к 6-ти годам может построить практически любые объекты, которые знает, как выглядят.

Как и предыдущие дары, этот куб постепенно усложняет задачи ребенка и стимулирует его включать логическое мышление и фантазию. В нем, помимо кубиков и пластин, есть и другие геометрические фигуры.

Вместе 4 набора составляют большой и сложный конструктор, состоящий из простых геометрических фигур.

Блок третий. Закрепление и расширение навыков, приобретенных во время работы с основными дарами

07. Цветные фигуры

• Цель занятий: Демонстрирация абстракции, подготовка ребёнка к рисованию
• Возраст: 5 лет

• Используется для демонстрации изображения как заместителя реальных объектов

8 геометрических фигур: равносторонние, равнобедренные и прямоугольные треугольники, круги, полукруги, ромбы и квадраты.

Цвета: синий, фиолетовый, желтый, красный, оранжевый, зеленый, черный, белый.

С этим Даром ребенок:

• Изучает различные плоскостные геометрические фигуры;
• Тренирует мелкую моторику рук, развивает зрительно-моторную координацию;
• Развивает речевые способности и игровую деятельность.

08. Палочки

• Цель занятий: демонстрирует линию и вводит понятие длины
• Возраст: 4 года

• Используется для введения идеи периметра.

Благодаря этому Дару ребенок:

• Сортирует и упорядочивает фигуры по цвету, по форме, по соотношению количества и размера;
• Обучается счету;
• Выполняет простейшие математические действия (сложение и вычитание).

09. Кольца и полукольца

• Цель занятий: представляет идею кривой
• Возраст: 5 лет

• Используется для введения идеи края цилиндра.

С этим Даром ребенок:

• Тренирует мелкую моторику рук, развивает зрительно-моторную координацию;
• Развивает творческие способности - составляет различные узоры и картинки;
• Готовит руки к рисованию и письму.

10. Цветные фишки

• Цель занятий: демонстрирует, что линия состоит из точек
• Возраст: 5 лет

• Используется для конструирования континуума из конечных объектов.

Благодаря этому Дару ребенок:

• Сортирует и упорядочивает фигуры пор цвету и форме;
• Обучается счету - использует фишки в качестве счетного материала;
• Развивает игровую деятельность.

11. Цветные тела

• Цель занятий: Развитие навыков сортировки, сравнения, выполнения по образцу
• Возраст: 2-3 года
• Используется для развития речи, тренировки мелкой моторики.

С этим Даром ребенок:

• Развивает сенсомоторные навыки;
• Изучает различные геометрические формы;
• Развивает умение классифицировать, сортировать, сравнивать, выполнять задания по образцу.

12. Шнуровка

• Цель занятий: Научиться действовать самостоятельно по заданному образцу
• Возраст: 2-3 года

• Последовательное ознакомление ребенка с геометрическими формами поможет в дальнейшем овладеть основами геометрии и математики.

Благодаря этому Дару ребенок:

• Изучает комбинацию форм и цветов;
• Подготавливает руки к рисованию;
• Развивает сенсомоторные навыки, умение действовать самостоятельно или по заданному образцу.

13. Башенки

• Цель занятий: Развитие речевых способностей и навыков конструирования
• Возраст: 4-5 лет

• Способствует развитию логики, творческого воображения.

С этим Даром ребенок:

• Закрепляет названия геометрических фигур, конструирование;
• Развивает речевые способности и игровую деятельность;
• Развивает мелкую моторику рук.

14. Арки и цифры

• Цель занятий: Развитие сенсомоторных навыков, подготовка руки к письму, развитие творческих способностей
• Возраст: 4-5 лет

• Развивает самостоятельную игровую деятельность ребенка.

Благодаря этому Дару ребенок:

• Подготавливает руки к рисованию и письму;
• Развивает речевые способности и самостоятельной игровую деятельности ребенка;
• Развивает сенсомоторные навыки.

Концепция творчества

Дети работают с разными по форме и размерам материалами, учатся складывать из них различные комбинации. Например, пятый дар предполагает развитие навыков комбинирования форм по принципу симметрии.

Концепция эквивалентности

Ребенок учится правильно реагировать на характеристики предметов. Дары Фридриха учат развивать этот навык. Например, в седьмом даре есть 4 треугольника, из которых нужно собрать два прямоугольника, а потом сравнить размеры получившихся объектов. Ребенок, понимающий концепцию эквивалентности, быстрее даст правильный ответ.

Концепция логических способностей

С помощью даров Фридриха ребенок учится рассуждать и делать умозаключения. Если заниматься с ребенком с дарами 3, 4, 5 и 6, потом можно задавать сложные вопросы, которые требуют времени подумать. Например, можно спросить: сколько кубов можно собрать из четырех треугольников? Ребенок, который уже играл с дарами, быстрее сообразит, что у него получится 2 куба. Он уже закрепил знания, поэтому может на основе опыта решать подобные задачи в уме.

Концепция правил и порядка

В нашем наборе — 14 даров Фридриха, в каждом из которых разные по форме и величине предметы. Собирая их обратно в ящики, ребенок приучается правильно расставлять предметы, соблюдать порядок и последовательность.

Концепция форм

Собирая из различных деталей другие геометрические фигуры, например, из маленьких кубов — большие прямоугольники, ребенок лучше понимает концепцию форм.

Развитие социальных и коммуникативных способностей

Играя вдвоем или в группе, ребенок обучается работать командой: вместе получать результат, слушать друга, взаимодействовать со сверстниками.