ГОШа (методика исследования готовности к обучению в школе)

Методика ГОШа существует в двух параллельных формах (А,В), форма «А» предназначена для проведения диагностики в момент окончания дошкольного образовательного учреждения, «В» – для диагностики готовности к школе, проводится при поступлении ребенка в первый класс.

Методика позволяет определить три фактора, говорящие о возможности успешного обучения: интеллектуальную готовность к школьному обучению (природная составляющая интеллекта), наличие у ребенка знаний, умений и навыков в соответствии с программой ДОУ (культурная составляющая), особенности регулятивной сферы ребенка, важные для прогноза успешности его адаптации к школе.

В методику включены 12 субтестов и методик, которые прошли тщательную психометрическую проверку, отдельные субтесты являются оригинальными авторскими разработками. Субтесты: «Аналогии», «Выбор фигур», «Эскизы», «Метод двойной стимуляции» (определение уровня функционирования памяти), «Осведомленность», «Понятливость», «Пересказ теста», «Арифметический», «Графический диктант», «ДУМ-1» - исследование структуры и устойчивости мотивации, «Групповая экспресс-диагностика РВГ» - диагностика расстройства внимания при гиперактивности (РВГ), «Линеограммы».

Руководство содержит подробное описание субтестов (их содержания, процедуры исследования, обработки и интерпретации результатов), требований к проведению методики, таблицу перевода «сырых» баллов в стандартные.

Методика предназначена для проведения диагностики в индивидуальной форме, за исключением 11 субтеста «Групповая экспресс-диагностика РВГ».